Qlik Sense – Concevoir des tableaux de bord interactifs
2 jours - 14 heures
Objectifs
Concevoir et modifier des applications d’analyse avec Qlik Sense. Créer des feuilles et des visualisations interactives, utiliser les dimensions, les mesures et la Set Analysis, puis partager ou exporter les tableaux de bord réalisés.
Participants
Toute personne souhaitant construire des tableaux de bord et analyser des données avec Qlik Sense.
Prérequis
Maîtriser les fonctions courantes de la bureautique. Une connaissance des principes de l’analyse de données ou de l’informatique décisionnelle est recommandée.
Programme
Présentation de Qlik Sense
- Introduction aux principes de l’informatique décisionnelle
- Présentation de Qlik Sense et de ses principaux usages
- Découverte de l’analyse associative
- Présentation de l’architecture et des environnements Qlik Sense
- Identification des principales étapes de création d’une application
Découverte de l’environnement de conception
- Présentation de l’interface et des modes de navigation
- Découverte du hub et des applications
- Utilisation des feuilles et des objets
- Consultation du visualiseur de modèle de données
- Identification des tables, des champs et des associations
Création d’une application Qlik Sense
- Création et duplication d’une application
- Création, duplication et organisation des feuilles
- Ajout et paramétrage des objets de visualisation
- Gestion des propriétés et de la mise en forme
- Application des bonnes pratiques de conception
Création des visualisations
- Création d’histogrammes et de graphiques en courbes
- Création de graphiques combinés et de diagrammes en secteurs
- Création de KPI, jauges et nuages de points
- Création de tables et de tableaux croisés dynamiques
- Création de treemaps et de cartes
- Ajout de textes, d’images et d’objets de filtrage
Analyse et présentation des données
- Utilisation des sélections et des filtres
- Exploration des données et navigation associative
- Création et gestion des signets
- Création de récits de données
- Exportation des données et des visualisations
Dimensions, mesures et éléments principaux
- Création de dimensions et de mesures
- Utilisation des fonctions d’agrégation
- Création d’éléments principaux réutilisables
- Création de graphiques principaux
- Utilisation des mesures principales dans les expressions
Publication et partage
- Préparation d’une application pour sa diffusion
- Publication selon l’environnement et les droits disponibles
- Partage des feuilles et des visualisations
- Exportation des données, images et documents PDF
- Application des bonnes pratiques de présentation
Ouverture vers l'Intelligence Artificielle
Le formateur proposera, lorsque pertinent, un éclairage sur les usages complémentaires de l’intelligence artificielle en lien avec le programme : automatisation de tâches, assistance à l’analyse et à la création de contenus, optimisation des processus ou encore support à la prise de décision. Ces apports permettront d’illustrer de nouvelles pratiques tout en sensibilisant aux bonnes règles d’utilisation responsable (sécurité, fiabilité des résultats, respect des données).
Accessibilité
Pédagogie
La pédagogie est basée sur le principe de la dynamique de groupe avec alternance d'apports théoriques, de phases de réflexion collectives et individuelles, d'exercices, d'études de cas et de mises en situations observées. Formation / Action participative et interactive : les participants sont acteurs de leur formation notamment lors des mises en situation car ils s'appuient sur leurs connaissances, les expériences et mettront en œuvre les nouveaux outils présentés au cours de la session.
Spécificités pédagogiques de la session à distance
Formation dispensée en visio-formation avec un séquencement adapté. Configuration et accès à notre outil de visio-formation. Accès à la bibliothèque pédagogique virtuelle durant la formation afin de partager les exercices, contrôler les résultats obtenus et déployer l’ensemble du séquencement pédagogique. La durée exacte des modules définis ci-après est susceptible de varier en fonction de la vitesse d’appropriation des concepts enseignés de la part du stagiaire.
Public Visé
Collaborateurs : Développer ses compétences, s’affirmer comme expert dans son domaine, sécuriser son parcours professionnel...
Entreprises ou organisations : Accélérer les évolutions de carrière des collaborateurs, augmenter l’efficacité et l’employabilité des équipes...
Demandeurs d’emploi : Développer son employabilité, favoriser sa transition professionnelle...
Profil de l'intervenant
Consultant-formateur expert. Suivi des compétences techniques et pédagogiques assuré par nos services.
Moyens techniques
Le suivi pédagogique, administratif et logistique est assuré et coordonné par nos services afin de garantir le bon déroulement de
l’action de formation.
Les stagiaires bénéficient d’un encadrement complet tout au long de la formation.
Pour les formations réalisées en centre, les participants disposent d’un espace d’accueil, de salles configurées techniquement
selon les besoins pédagogiques et d’un matériel dédié.
Des ressources pédagogiques sont mis à disposition des participants pendant la formation. Une documentation pédagogique
est remise à échéance de la formation au format papier ou numérique
Moyens techniques relatifs aux sessions à distance
Encadrement complet des stagiaires durant la formation. Accès à notre service technique durant l’animation pour toute limite rencontrée. Accès à l’espace de conversation instantané durant la session pour interagir avec le formateur et les participants. Transmission d’un email de contact pour réaction privée durant la session. Remise d’une documentation pédagogique papier ou numérique à échéance de la formation.
Méthodes d'évaluation des acquis
Un contact téléphonique est systématiquement établi avec le stagiaire ou la personne chargée de son inscription afin de définir le positionnement. Si besoin, un questionnaire est adressé pour valider les prérequis en correspondance et obtenir toute précision nécessaire permettant l’adaptation de l’action. Durant la formation, des exercices individuels et collectifs sont proposés pour évaluer et valider les acquis du stagiaire. La feuille d’émargement signée par demi-journée ainsi que l’évaluation des acquis sont adressées avec la facture.
Méthodes d'évaluation des acquis de la formation à distance
Un contact téléphonique est systématiquement établi avec le stagiaire ou la personne chargée de son inscription afin de définir le positionnement. Si besoin, un questionnaire est adressé pour valider les prérequis en correspondance et obtenir toute précision nécessaire permettant l’adaptation de l’action. Durant la formation, des exercices individuels et collectifs sont proposés pour évaluer et valider les acquis du stagiaire. La feuille d’émargement signée par demi-journée ainsi que l’évaluation des acquis sont adressées avec la facture.